Page 27 - Dergi Tek Parça

İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SAYI: 5

Öğrenmede Oyun Bir Yöntem Midir?

Oyun tabanlı öğrenme, öğrenciler için zorunlu dersleri daha

eğlenceli ve kolay anlaşılabilir hale getirerek hem öğretmenlerin
hem de öğrencilerin işlerini kolaylaştırabilir. Dersleri oyunlaştır-
mak biraz da yaratıcılıkla öğrencilerin derslere olan ilgisini çok
daha fazla arttıracaktır.

Okul zaten bir oyun ve siz yeniliklerinizle oyunun kurallarını değiştiriyorsunuz. Oyunlaştırma eğer etkili
olursa öğrenciler daha fazla ve etkili öğrenebilir ama bu aynı zamanda daha fazla iş yapmalarını da gerekti-
rebilir. Öğretmen merkezli öğretim programlarında öğrenciler pasif durumdadırlar. Çoğu zaman sıralarında
otururlar ve öğretmeni dinleyip anlattıklarını not alırlar. Ancak oyun tabanlı öğrenmede iş değişir. Öğret-
men de öğrenci de sürecin tamamında aktiftirler.
Öğrenci okula başladığında oyun çağındadır. Bu dört yıllık ilkokul süreci çocuğun daima oyunlaştırma ile iç
içe olduğu bir zaman zarfıdır. Çocukların ilgilerini çekmek, bir konuya dikkatlerini yoğunlaştırmak, anlaşıl-

ması güç konuları daha eğlenceli ve kolay hale getirmek için öğretim sürecinde oyunu yöntem olarak kulla-
nabiliriz.

Güvenli bir sosyal ortamda eğlendiğimiz zaman beyinlerimiz öğrenmeye hazır olur ve biz de öğrenme anın-
da tamamen odaklanmış oluruz. Oyunlaştırılmış öğrenme yöntemlerine yaklaşımınızda oyun mekanikleriyle
birlikte öğrencilerinizle nasıl daha çok eğlenebileceğinizi de düşünün. Birkaç sayfa ev ödevini oyunlarla giz-
lemeye çalışmayın. Dersin içeriğini sayfalardan çıkartın ve daha eğlenceli bir alana aktarın. Eğlenmeyi unut-
mayın. Dostça yarışmalar öğrencilere doğrudan birbirleriyle mücadele etmek için fırsat verir. Eğer esnek
koşulları olan değişik seviyeler tasarlarsanız öğrencileriniz anladıklarını göstermek için birlikte çalışmanın ve
öğrenmenin değişik ve eğlenceli yanlarını keşfedebilirler. Örneğin yapabileceğiniz bazı şeyler:

X-Hedef 4 Oyunu

Bu oyun matematik dersinde öğrencilerin büyük sıkıntı yaşadıkları çarpım tablosunu daha eğlenceli bir şe-
kilde öğrenmelerini sağlamak amaçlı geliştirilmiştir. Çarpma işlemi yaparak taş oynayacak öğrenci hem iş-
lem becerilerini işe koşarken hem de taktik geliştirme, rakibinin gelecek hamlelerini tahmin etme gibi stra-
teji geliştirme becerileri edinecektir.

24