Page 57 - İZMİR AKADEMİ DERGİSİ
P. 57
MAKALE
hareket etmesi ve mutlaka sorumluluk üstlenmesi gerek- rının öğrencilere ve yeni nesillere aktarımında hızlı ve
mektedir. Her öğretmen elinden geldiği kadar erdemli güvenli bir yol olarak okul gelişim ekiplerinden mutlaka
davranış örneği üretmeye başlasa ve sonrasında öğrencile yararlanılması gerekmektedir. Ekip içinde eğitim liderinin
rini, hatta velilerini de sürece dahil etse, yeni yeni erdemli etkin rol üstlenmesi ‘okul imajları’ ve okul için ‘zengin
davranışların yaygınlaştırılması ve böylece “etik düşünce & öğrenme ortamları’ oluşturulması bakımından önemlidir.
ahlaklı davranış” modelinin toplumsal kalıcılığının temini; Çünkü günümüzde okul, yalnızca bilginin aktarıldığı bir
dahası, sürdürülebilirliğinin sağlanması mümkün olabilir. mekân değil, aynı zamanda entelektüel, duygusal ve
Kısacası, müreffeh bir topluma ve medeniyette de ileri sosyal desteğin sağlandığı, öğrencilerin aktif rol aldığı,
seviyelere ulaşabilmek adına biz eğitimcilerin öncülüğü hayatın her an yeniden üretildiği bir yaşam ve etkileşim
önem taşımaktadır. Bu bilgiler ışığında Atatürk’ün dediği alanıdır. (Parlar, 2012; Turan, 2006).
gibi: “Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız Yukarıda belirtildiği üzere, okul imajlarının yenilenmesi ve
vardır, çalışkan olmak!” (Görsel 3). etkileşimli öğrenme ortamlarına katkı olması açısından
Konak Necatibey Ortaokulu olarak kendi kurumumuzda
“etik düşünce & ahlaklı davranış” prensibine dayalı pilot
bir ekip çalışması planlanmaktadır. Buna göre, okulumuz 7.
sınıf öğrencileri ile gönüllü velilerden ve istekli öğretmen-
lerden oluşturulacak “İYİLİK GÖNÜLLÜLERİ” grubuyla ve
“İYİLİK BULAŞICIDIR” sloganıyla her dönem iki etkinlik
Hiçbir şeye ihtiyacımız yapılması tasarlanmaktadır. Bahar dönemi ilk etkinliğimiz:
“ÇEVREMİZİ TEMİZ TUTUYORUZ; KİRLETMİYORUZ!”
yok ,yalnız bir şeye Var mısınız çevre için harekete? Belki de bu satırları okuyan
sevgili meslektaşım, kendi okul projesinin başlatıcısı olur;
ihtiyacımız vardır iyilik bu kez bu satırlardan yayılır. Mesleğimizin ana değer
lerinden biri olan “etik düşünce & ahlaklı davranış” anlayı-
çalışkan olmak. şının başka projelere model olması dileğiyle... Unutmaya-
lım! Tekrarlayalım: Yalnız bir şeye ihtiyacımız vardır:
Çalışkan olmak!
Mustafa Kemal
ATATÜRK
KAYNAKLAR
Açıkgöz, K.Ü. (1992). Çağdaş Öğretim (Malatya Teksir).
Akarsu, B. (1982). Ahlak Öğretileri. Remzi Kitabevi.
Ceran, D. & Canpolat, E., (2013). İlköğretim 7. Sınıf Türkçe Ders
Kitaplarındaki Atatürk Teması Metinlerinin Değerlendirilmesi. Kastamonu
Eğitim Dergisi Özel Sayı, 21 (4), 1399-1418.
Devlet Memurları Kanunu. (1965). Resmî Gazete, (12056), 3044.
Modern Eğitim Modeli: Kurum Kültürü Ertürk, S. (1984). Eğitimde Program Geliştirme. Yelkentepe Yayınları.
Çerçevesinde Teklifler İnan, A. (2007). Atatürk Hakkında Hatıralar ve Belgeler. Türkiye İş Bankası
Kültür Yayınları.
Eğitimde istendik davranış kazandırma yöntemlerinin Kant, Immanuel. (2016). Yargı Yetisinin Eleştirisi. İdea Yayınları.
modern dönemde tek başına yeterli olmayacağı bilinmek- Karademir, F. (2018). Ahlak ve Etik Göstergelerinin Türkçedeki Sözlük
tedir. Günümüzde özellikle öğrenmede, farkların farkına Bilimsel Serüveni. Hikmet-Akademik Edebiyat Dergisi, 4 (9), 1-32. DOI:
varma, durumu kavrama ve problem çözme gibi nitelikler 10.28981/hikmet.443163
her öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarına, öğrenme hızına ve Mahmudoğlu, A. (2009). Etik ve Ahlak; Benzerlikler, Farklılıklar ve İlişkiler.
Türk İdare Dergisi, 81, (463/464), 225-249.
derecesine göre farklılaştığı için eğitim ortamları hazırlanır- Malik b., E. (1981). el-Muvatta. Çağrı Yayınları.
ken bu değişkenlerin göz önünde bulundurulması gerek- Millî Eğitim Temel Kanunu. (1973). Resmî Gazete, (14574), 2342.
mektedir (Açıkgöz, 1992; Ertürk, 1984). Palazoğlu, A.B. (1999). Atatürk'ün Eğitim İle İlgili Düşünceleri. MEB Yayınları.
Parlar, H. (2012). Bilgi Toplumu, Değişim ve Yeni Eğitim Paradigması. Yalova
Modern eğitim kültüründe en belirgin okul geliştirme Sosyal Bilimler Dergisi, (4), 193-208.
modellerinden olan ekip çalışması, bireylerin sürekli öğren- Salahi, M. (h.1313-m.1897). Kamus-ı Osmani. Kanaat Kitabevi.
me motivasyonunu ve performansını üst düzeye çıkarması Tirmizi, Et. (1992). Sünen. Çağrı Yayınları.
bakımından tercih edilmektedir. Ekiplerin öğrenci, öğret- Turan, S. (2006), Yarınların Türkiyesi İçin Okulu Yeniden Tasarlamak ve
men, veli, idareci ve personel gibi paydaş kapsayıcılığının Düşünmek. Eğitim-Bir-Sen Ed. Türk Eğitim Sisteminde Yeni Paradigma
artması başarının da artışını sağlamaktadır. Dolayısıyla, her Arayışları Sempozyum Bildiriler Kitabı, 306-317
şeyin hızla değiştiği modern çağda, bilgi çarkına kapılan Türk Dil Kurumu, (2022). https://sozluk.gov.tr/etik-ahlak-ahlaksız
Yücel, H.A. (1993). Millî Eğitimle İlgili Söylev ve Demeçler. Kültür Bakanlığı
insanların sığınacağı yerlerin başında toplumsal kurum, Yayınları.
kültür ve inançlar geldiğine göre, toplumsal değer yargıla- https://egazete.cumhuriyet.com.tr/katalog/192/1936/10/19/3
55