Page 82 - akademi 2 e dergisi

KİTAP İNCELEME
KİTAP İNCELEME
ÇOCUK, KÖSTEBEK,
kontrol etmenizi zorlaştırır ve sürekli olarak ayarlanması diploması almaktadırlar. Bu bölümü tercih edecek öğrenci-
gerekir. ler için lise düzeyinde sahip olacakları dalış deneyimi TİLKİ VE AT
hazırbulunuşluklarını arttıracaktır.
BCD (Buoyancy Control Device- Yüzerlik Kontrol Cihazı): Dr. Sevil KALIPÇI SÖYLER*
BCD'nizle pratik yapmak çok önemlidir. Havanın serbest Gelişmekte olan ve fırsatlar sunan turistlik amaçlı dalış
bırakılmasına veya eklenmesine nasıl tepki verdiğini tam endüstrisinde istihdam edilebilme şansları da olacaktır.
olarak bilmelisiniz. Dalış ekipmanı üreticiliği, dalış bayiliği, dalış eğitmenliği,
dalgıç eğitim kursları, dalış tatil yerleri, dalış danışmanlığı,
Dalgıçlar kadar dalış için kullanılan ekipmanlar da su altı dalış rehberliği, dalış kulüpleri ve lisanslı dalgıçlık gibi “Çocuk, Köstebek, Tilki ve At” Charlie MACKESY’nin yazıp
ekosistemi üzerinde olumsuz etkilere sebep olmaktadır. birçok alanda faaliyet gösteren kişi veya kuruluşlar bu dalış resimlediği, 5 yaş ve üzeri bütün okurlara hitap eden bir
Dalışlar genellikle dalış botu ile gerçekleştirilmektedir. Bu endüstrisinin içinde yer almaktadır. Ortalama 30 milyon kitap. Arkadaşlık üzerine kurgulanan kitapta ilk sayfalardan
botların pervaneleri ve çapaları kırılgan resif ekosistemleri insanın her yıl faaliyet gösterdiği bir turistik endüstridir. itibaren okuyucuya, farklı bir yapı ve üslup ile yazılan içerik
üzerinde önemli hasarlar ortaya çıkarmaktadır. Bunun (Graver, 2016). hissettiriliyor. Kitap içeriği ve yazım aşamaları için hazırlanan
yanında dalış turizminde sıkça rağbet gören balık besleme ön söz bu yapının en belirgin olanı. Ön söz okumayı tercih
etkinliklerinin balığın davranışını değiştirdiği gözlemleni- Dalış etkinliklerine katılım amaçları arasında ;doğayla iç içe eden kitapseverlere yönelik ilginç ve bir o kadar sıcak bir
yor. Beslenmeye alışan deniz canlıları, avlanmayı bırakıp ve olmak, su altını keşfetmek, yaşadığı çevreye yararlı olmak, anlatımla giriş yapılmış kitaba.
böylece kendi avlarını kovalama yeteneklerini kaybedip aç su alanlarına yakın olmak, sürdürülebilirliği göz ardı etme- Kitapta bir çocuk ve köstebeğin arkadaşlığı ve daha sonra
kalabiliyorlar. den kısa sürede farklı deneyimler yaşamak gelmektedir sırasıyla onlara katılan tilki ve at arasında geçen diyaloglar
(Sevinç ve Özel, 2018). Su altında gerçekleştirilecek olan olabildiğince nazik ve duygulara hitap eder nitelikte kaleme
Çevre duyarlılığıyla dalış gerçekleştiren bir dalgıç hem bu faaliyetlerin bütünü öğrencilerin sosyal hayatında spor, alınmış. Genel olarak hayata bakış açısında bireysel farklılık-
mevcut ekosisteme zarar vermemeli hem de gördüğü deniz ve çevre bilinci üzerine bir fark yaratacaktır. Bu etki lar, nezaket, umut ve iyilik üzerine her bir karakterin duygu
olumsuz durumlar için elinden geleni yapmalıdır. Her zamanla aile, sınıf ve okul düzeyine ulaşacaktır. Lise ve düşüncelerine ayrı ayrı değinilerek iyi olma ve değerli
dalışta bir parça kirletici atığı, BCD cebine koyup kıyıya düzeyinde oluşturulacak bu farkındalık ile hobi veya hissetmeye yönelik ifadelere sıklıkla yer verilmiş. Karakterler 2021). Kitapta da sözcüklerin ve resimlerin harmonisi
geri getirmek ile başlanabilir. Küçük adımlar bir bütün meslek olarak dalış yapan kişilerin su altındaki davranışları- arasındaki iletişimi aktaran ifadeler , okuyucunun zihninde yazarın duygu ve düşüncelerini olduğu gibi içeriğe yansı-
oluşturur. Bu bilincin oluşması için deniz ve su altı yaşamına nı olumlu etkileyecektir. Ülkemizdeki deniz kültürüne ve yer ederek hayata dair olumlu bakış açısı geliştirme yönünde tan siyah-beyaz formda kullanılan çizimlerle kapak tasarımın-
saygı kültürünün lise düzeyinde öğrenciler ile buluşmasının denizcilik eğitimine katkı sağlayacaktır. umut verici nitelikler taşıyor. Kitapta yer alan karakterlerin dan itibaren okuyucuyu karşılamaktadır. Koşulsuz sevginin
her biri farklı özellikler taşıyor. Bir bahar günü tek başına
önemli olduğu kri oluşmaktadır. dolaşan çocuğun korku ve zayı ıklarını sorguladığı sırada vurgulandığı kitapta, her bir ifade aynı zamanda Oxford
Sportif dalış seçmeli ders seçeneği olarak sunulmalıdır. karşısına ilk çıkan ve en küçük karakter olan köstebekle University Press illüstratörü olan yazarın kendi çizimleri ve el
duygularını paylaşması buna karşılık olarak köstebeğin yazısı ile aktarılarak bütünlük sağlanmıştır. Bununla birlikte
Denizcilik eğitimi veren meslek liselerinde sportif dalışın KAYNAKLAR bilgelikle ve sevgi dilini kullanarak cevapladığı sorular , yazar sadece metni görselleştirmekle kalmamış, eserin yazım
seçmeli ders seçeneği ile sunulması bu konuda önemli Brockhattingen KK. (2019). Decompression illness at low depth. Ugeskr aralarında güven duygusunun gelişmesini sağlıyor. Birlikte ve çizim aşamalarında yaşadığı birtakım olayları da kitap
katkı sağlayacaktır. Mevcut dalıcı eğitim sistemi buna izin Laeger, 181(22). yola devam ederken yeni karşılaştıkları ve kırgınlıkları nede- akışında esprili bir anlatım ile ifade etmiştir.
vermektedir. On dört yaşında liseye başlayan öğrenci aynı Cerrano, C., Milanese, M., & Ponti, M. (2017). Diving for science science for diving: niyle güven konusunda temkinli olan tilki, başlangıçta çok Yakın dönemde kısa lm olarak da yayınlanan ve büyük
zamanda 1 Yıldız dalıcı eğitimi alabilecek yaşta olmaktadır. volunteer scuba divers support science and conservation in the Mediterranean Sea. yaklaşmak istemese de köstebeğin sevgi dili onun da oranda metne sadık kalınarak yapılan bu yayın 4 yaş ve
Sağlık problemi olmayan 14 yaşını doldurmuş, toplam 15 Aquatic Conservation: Marine and Freshwater Ecosystems, 27(2), 303-323. iyileşmesine destek olarak güven duymasını ve bununla üzeri her yaş grubunun izleyebileceği şekilde tasarlanmış-
birlikte vahşi davranışlarını geride bırakmasını sağlıyor. Son
saat teorik eğitim ve 5 adet açık deniz dalışı ve tüm Dimmock, K. (2009). Comfort in adventure: The role of comfort, constraints and olarak aralarına katılan at ise keyi i vakit geçirmelerinin yanı tır. Hazırlanan bu kısa lm son olarak en iyi kısa animasyon
eğitimin sonunda yazılı sınavda başarılı olan dalıcı adayları negotiation in recreational SCUBA diving (Doctoral dissertation, Southern Cross sıra kırılganlıklarını da olduğu gibi aktararak ifade ediyor. Olay lm dalında Oscar Ödülü’nü de alarak başarısını taçlandır-
mıştır.
uluslararası geçerli TSSF (Türkiye Sualtı Sporları Federasyo- University). ve duygular , diyaloglar halinde kaleme alınıyor ve karakter-
nu) CMAS (Dünya Sualtı Aktiviteleri Konfederasyonu- Edney J, Spennemann R. (2015). Can arti cial wrecks reduce diver impacts on lerin birbirlerini olduğu gibi kabul ettikleri ifadelere yansıtılı- Rundell (2021)’e göre “Çocuklar için yazanlar, onları bütün
Confederation Mondiale Des Activites Subaquatiques) 1 shipwreck? The management dimension, 10(2),141-157. yor. Farklı bakış açılarıyla karşılaşılan durumlara yönelik doğrularla donatarak önlerinde uzanan hayata hazırlamaya
Yıldız dalıcı serti kası almaya hak kazanırlar. Bunun deva- Graver, D. (2016). Scuba Diving: Diving into scuba (Fifth Edition). 2-9. Human adeta bir rehber niteliğini barındırıyor. çalışıyorlar. Ve belki yetişkinlere de ne olursa olsun tutuna-
mında CMAS 1 Yıldız dalıcı brövesi sahibi olup dalış defte- Kinetics. Çocuk kitaplarında eski dönemlerin aksine, çocuklara neler bileceğimiz doğruların hep var olduğu ve olacağını hatırla-
tarak, hayatta verilmesi gereken tavizlere ve kaçınılmaz
rinde 20 kayıtlı dalış yapan 15 yaşını doldurmuş kişiler 2 Gözcelioğlu B. (2017). Mercanlar. https://bilimgenc.tubitak.gov.tr/makale/mercanlar yapılmasının ya da yapılmamasının söylenmesinden çok, yaralara karşı onları gizliden gizliye hazırlıyorlar.” Birçok
Yıldız dalıcı brövesine sahip olabilir (TSSF, 2019). Öğrenci- İnce H. K., (2022). Mercanlar 101: Dünyanın Yaşam Kaynağı Mercanlara Dair Her Şey. nelerin yapılıp yapılamayacağı ile ilgili akıl yürütmeye dayalı uzman , kitap ve kısa lm ile ilgili tanıtım ve bilgilendirme
ler, lise eğitim hayatı içerisinde 2 Yıldız dalıcı brövesine https://www.oggusto.com/surdurulebilir-yasam/mercanlarin-ozellikleri-ve-ekosistem örneklemeler sunulmaktadır.(Sever, 2019:22). “Çocuk, Köste- yazısı yazarak okurlara ve izleyicilere yararlı olacağı yönün-
ulaşabilir. Uluslararası geçerliliği olan sportif dalışın son deki-yer bek, Tilki ve At” ta bu akıl yürütmenin ustaca yapıldığı de çeşitli tavsiyelerde bulunuyor. Özellikle ülke olarak
limiti olan 30 metreye kadar dünyanın her yerinde dalış Kahraman Ö. G. B. B., Aşiret A. G. G. D., Devrez U. H. N., Özdemir D. D. L., Akdemir görülmektedir. Kitapta bulunan kahramanların arasında geçen yaşamış olduğumuz deprem felaketi sonrası dergi ekibi
yapabileceği bir serti kaya sahip olabilirler. P. D. N. (2012). Dalış Sporu ve Dalışlarda Yaşanan Sağlık Sorunlarının Önlenmesinde diyaloglarda, günlük yaşamda hissedilen olumsuz duygularla olarak okur ve izleyicilerin yaşanılan süreçte umut etmeye
Hemşirenin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 19(1), 73-81. nasıl başa çıkılabileceğine ilişkin ipuçları verilmekte ve bir devam etmeleri ve iyi olma hali ile ilgili kendilerinden
Dalış eğitimi almış denizcilik eğitimi veren meslek lisesi Levett DZH, Millar IL. (2008). Bubble trouble: a review of diving physiology and anlamda okuyucuyu kendi iç dünyasındaki problemlerin çeşitli kesitler bulabilecekleri bu eseri sıklıkla tavsiye ediyor
öğrencilerinin, deniz kültürüne ilgisi artacaktır. Denizcilik disease. Postgrad Med J., 84(997), 571-578. çözümüne yönlendirmektedir. ve keyi i okumalar diliyoruz.
alanında eğitim veren yükseköğrenim tercihleri yaparken Medio D., Ormond R.F.G., Pearson M. (1997). Effect of brie ngs on rates of damage Çocuk kitaplarında bir diğer önemli nokta kullanılan resim-
farkındalık düzeyleri geliştirecektir. Mesleki ve teknik to corals by scuba divers, Biological Conservation, 79(1), 91-95. lerdir. Resimler dikkatimizi sözcüklerin belirgin bir yönüne
ortaöğretim kurumu mezunlarının ek puanları ile yerleşebi- Sevinç, F. & Özel, Ç. H. (2018). Boş zaman aktivitesi olarak dalış ve yaşam doyumu ile odaklar ve sözcükleri belirgin biçimde yorumlamamıza KAYNAKLAR
lecekleri ön lisans programları listesine göre mevcut ilişkisi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(3) , 397-415. olanak sağlar. Bu yönüyle resimli kitaplar, en az üç öykü Lukens, R.J., Smith, J.J., Coffel, C.M. (2021). Çocuk edebiyatına eleştirel bir
durumda Denizcilik Alanı öğrencileri Su Altı Teknolojisi Türkiye Sualtı Sporları Federasyonu (2019). Donanımlı Dalış Sınav Rehberi, 2-3. barındırır: Sözcüklerle ifade edilen, resimlerle yansıtılan ve bakış. Erdem Yayınları.
Bölümlerini tercih ettikleri takdirde ek puan almaktadır. ikisinin birleşmesiyle ortaya çıkan. Temelde öykü; resimler, Mackesy, C. (2021). Çocuk, köstebek, tilki ve at. Mundi.
Üniversitelerin Su altı Teknolojisi Programını bitiren öğren- Yarmacı, N., Keleç, Ç. M. ve Ergil, Ö. (2017). Su Altı Dalış Turizminin Mevcut Durumu, sözcükler ve bunların birleşimi ile ulaşılacak yorumlar Rundell, K. (2021). Neden çocuk kitapları okumalıyız? Domingo Yayınevi.
Sorunları ve Geliştirilmesine Yönelik Öneriler: Kaş Örneği. Güncel Turizm
ciler; “Birinci Sınıf Sanayi Dalgıçlığı” (First Class Diver) Araştırmaları Dergisi, 1(1), 66-87. olmadan bütünüyle var olamaz (Lukens, Smith ve Coffel; Sever, S. (2019). Çocuk ve edebiyat. Tudem Yayınevi.
*Dr., Karşıyaka, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, sevilkalipçi@gmail.com
80